Wenn es um Lern- und Anschauungsmaterialien für den Mathematikunterricht der Grundschule geht, dann denkt ihr bestimmt sofort an Legeplättchen, buntes Perlenmaterial, Steckwürfel oder an das Zwanzigerfeld und an den Rechenrahmen. Ja stimmt! Das sind didaktisch wertvolle und lang bewährte Unterrichtsmaterialien besonders zum Einführen und Üben von neuen Themen. Wenn ihr mich kennt, dann wisst ihr, dass ich aber auch ein Fan von Alltagsmaterialien bin und damit sehr gern Mathematik veranschauliche und erforsche. Dabei ist natürlich klar, dass es bei jedem Material seine Vor- und Nachteile oder besser gesagt besondere Potenziale aber auch gewisse Risiken bzw. Gefahren gibt. Und genau darum geht es in meinem heutigen Blogbeitrag

Bisher habe ich 13 Forscherkarteien erstellt und dabei jeweils immer ein Alltagsmaterial in den Vordergrund gerückt: Gummibären, bunte Deckel, Wäscheklammern, Wattestäbchen, Münzen, Schachteln, Eisbecher, Zettel, Büroklammern, Gummiringe, Locher, Kalenderblätter und Korken. Was übrigens sofort deutlich wird: Die meisten Sachen (oder ähnliche Dinge) haben wir alle zu Hause. Das heißt sie können jetzt gerade im Homeschooling oder Distanzunterricht gut von Eltern und Großeltern beim Erledigen der Matheaufgaben helfen. Alle diese Materialien erfüllen zudem meine drei selbst aufgestellten Kriterien für gute Forschermaterialien: Sie sind einfach, billig und genial.

EINFACH: Jeder kennt das Material und es ist einfach zu verstehen, zu beschaffen und von der Struktur her schlicht.

BILLIG: Es sollte möglichst nichts bzw. nur wenig kosten oder kann durch nette Sponsoren einfach besorgt werden. Oft kann man es selbst mit den Kindern sammeln.

GENIAL: Viele mathematische Entdeckungen sind möglich. Kreative Ideen und spannende Forscherfragen können mithilfe einer „mathematischen Brille“ umgesetzt und beantwortet werden. Sie verfügen über ein enormes mathematisches Potenzial.

Im Folgenden fasse ich für euch mal alle speziellen Materialmerkmale zusammen.

Gummibären (Gummibärenmathematik)

Besonderes Potenzial:

• hoher Anreiz bei den Kindern und toller Duft beim Forschen
• bunte Farben und verschiedene Geschmacksrichtungen
• unterschiedliche Farbzusammenstellungen und Anzahlen in den Tüten
• zusätzliche Zahlenangaben auf den Tüten
• nach dem Forschen Gummibärchen naschen

Nachteile, Gefahren, Risiken:

• mögliche Hemmschwelle weil Lebensmittel
• Fragen der Hygiene und hoher Zuckeranteil
• enthalten oft Gelatine (nicht geeignet für vegane Ernährung oder manche religiöse Vorgaben)

Tipps:

• jedes Kind mit seiner eigenen Minitüte forschen lassen
• Einweghandschuhe verwenden
• mit dem Thema „Ernährung“ verknüpfen

Mathematisch besonders geeignet für:

• Statistiken (Daten erfassen)
• Erstellen von Diagrammen
• Durchschnittsberechnungen

Bunte Deckel (Deckelmathematik)

Besonderes Potenzial:

• tolle bunte Farben und gute Haptik
• stapelbar (besonders Mauern und Pyramiden)
• können gut als Kreisschablone genutzt werden

Nachteile, Gefahren, Risiken

• klappern ziemlich laut
• haben oft störende Markennamen
• Fragen der Hygiene

Tipps:

• beim Sammeln gleich ans Abwaschen denken
• evtl. eine Brauerei anfragen, um Originaldeckel zu bekommen

Mathematisch besonders geeignet für:

• sortieren, ordnen, schätzen, zählen
• Muster legen
• Pyramiden bauen

Wäscheklammern (Wäscheklammermathematik)

Besonderes Potenzial:

• tolle bunte Farben und Formen, gute Haptik
• lassen sich miteinander verbinden
• können angeklammert werden

Nachteile, Gefahren, Risiken:

Ich wüsste keine!

Mathematisch besonders geeignet für:

• sortieren, ordnen, schätzen, zählen
• Muster legen oder klammern
• Fächer und kleine Quadrate klammern und damit forschen

Wattestäbchen (Wattestäbchenmathematik)

Besonderes Potenzial:

• sehr leicht und leise
• super für geometrische Darstellungen geeignet
• stapelbar (besonders Türme)

Nachteile, Gefahren, Risiken:

• Thema „Plastik und Nachhaltigkeit“
• Fragen der Hygiene

Tipps:

• mit den Themen „Hygiene“ und „Umwelt“ verknüpfen
• alternativ Zahnstocher, Holzspieße, (abgebrannte) Streichhölzer verwenden

Mathematisch besonders geeignet für:

• schätzen, zählen, bündeln, messen
• geometrische Muster legen (Dreiecke, Vierecke, Sterne, Symmetrien, …)
• Digitalzahlen und römische Zahlen darstellen

Münzen (Münzenmathematik)

Besonderes Potenzial:

• hoher Anreiz bei den Kindern
• Verknüpfen der Größenbereiche Geld, Gewicht, Längen, Flächen, Volumen
• stapelbar (Türme, Mauern und Pyramiden)
• verschiedene Jahreszahlen und Prägungen
• können als Kreisschablone genutzt werden

Nachteile, Gefahren, Risiken:

• größere Mengen Münzen sind ziemlich schwer
• Fragen der Hygiene („Geld stinkt!“)
• Fragen der Sicherheit beim Forschen und Aufbewahren

Tipps:

• mit dem Thema „Währungen in anderen Ländern“ verknüpfen

Mathematisch besonders geeignet für:

• sortieren, ordnen, schätzen, zählen, wiegen, messen
• Muster und Formen legen
• Geldwerte berechnen
• Pyramiden und Türme bauen

Schachteln (Schachtelmathematik)

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Besonderes Potenzial:

• bieten eine Fülle arithmetischer und geometrischer Strukturen
• kann man in der Regel gut zerschneiden
• kann man mit kleinen Dingen füllen
• leicht und gute Haptik

Nachteile, Risiken, Gefahren:

• nehmen schnell viel Platz ein
• Fragen der Hygiene

Tipps:

• beim Sammeln gleich ans Abwaschen denken
• mit dem Thema „Verpackungsmüll“ verknüpfen

Mathematisch besonders geeignet für:

• das Entdecken von Zahlen- und Rechenmustern
• die Darstellung der Multiplikation
• das Schneiden und Legen von Formen

Eisbecher (Eisbechermathematik)

Besonderes Potenzial:

• sehr gut und schnell stapelbar
• man kommt schnell in die Höhe
• sehr leicht und leise
• können befüllt werden
• können gut als Kreisschablone genutzt werden
• hoher Anreiz bei den Kindern

Nachteile, Gefahren, Risiken:

• nehmen beim Bauen viel Platz ein
• sollten gekauft werden

Tipps:

• alternativ Trink- oder große Joghurtbecher verwenden
• evtl. eine Eisdiele als Sponsor anfragen

Mathematisch besonders geeignet für:

• sortieren, ordnen, zählen
• Räume und große Flächen auslegen
• Muster, Wege, Labyrinthe legen
• Pyramiden und andere Bauwerke bauen

Zettel (Zettelmathematik)

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Besonderes Potenzial:

• einen Zettelblock hat fast jeder
• wirklich vielseitig einsetzbar (falten, schneiden, beschriften, kleben, auslegen, …)
• Verknüpfen der Größenbereiche Gewicht, Längen, Flächen
• Verknüpfen von Arithmetik und Geometrie

Nachteile, Gefahren, Risiken:

• Die Kinder könnten evtl. überfordert sein, weil es so viele Möglichkeiten zum Forschen gibt.

Tipps:

• Beim Forschen evtl. auf nur einige Schwerpunkte konzentrieren.

Mathematisch besonders geeignet für:

• schätzen, zählen, falten, schneiden, legen, auslegen
• Muster, Formen und Figuren legen
• Würfelnetze herstellen
• Hunderterfeld legen
• Tangram herstellen

Gummiringe (Gummiringemathematik)

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Besonderes Potenzial:

• man kann sie schnipsen und spannen
• sind gut vermessbar
• sehr leicht und leise
• nehmen wenig Platz ein
• können zum Bündeln genutzt werden

Nachteile, Gefahren, Risiken:

• können ausleiern und reißen

Mathematisch besonders geeignet für:

• sortieren, ordnen, schätzen, zählen, messen, spannen, weit schnipsen
• Durchmesser, Umfang
• Arbeit mit dem Geobrett

Locher (Lochermathematik)

Besonderes Potenzial:

• hoher Anreiz bei den Kindern selbst zu lochen
• Verbindung Arithmetik und Geometrie

Nachteile, Gefahren, Risiken:

• evtl. viel „Konfetti“ auf dem Fussboden

Tipps:

• auch Motivstanzer verwenden

Mathematisch besonders geeignet für:

• Anzahlen von Löchern schätzen & zählen
• Vervielfachen und Malaufgaben lochen
• Muster, Symmetrien, Punkte verbinden
• Kopfgeometrie

Büroklammern (Büroklammermathematik)

Besonderes Potenzial:

• man kann sie aneinander ketten
• Verknüpfen von Arithmetik und Längen
• gibt’s in bunten Farben
• sehr leicht und leise
• nehmen wenig Platz ein

Nachteile, Gefahren, Risiken:

• feinmotorisches Geschick erforderlich

Mathematisch besonders geeignet für:

• sortieren, ordnen, schätzen, zählen, messen
• Einmaleins-Ketten
• Spiegelexperimente

Kalender (Kalendermathematik)

Besonderes Potenzial:

• tolles Zahlenmaterial zum Forschen und Entdecken von Zahlen- und Rechenmustern
• man kann direkt auf den Kalenderblättern die Forscherergebnisse markieren
• auch alte Kalender können genutzt werden

Nachteile, Gefahren, Risiken

Ich wüsste keine!

Tipps:

• Verknüpfen mit den Themen „(Jahres)-Kalender“ / „Jahresuhr“

Mathematisch besonders geeignet für:

• Zahlenfolgen, Zahlenmuster, Rechenmuster
• Termine suchen und eintragen
• Größenbereich Zeit (Tage, Wochen, Monate, …)

Korken (Korkenmathematik)

Besonderes Potenzial:

• Naturmaterial
• sehr leicht und leise
• kann man gut mit Gummiringen bündeln und damit bauen
• Verknüpfen von Arithmetik, Geometrie und Größen

Nachteile, Gefahren, Risiken:

• evtl. unangenehmer Geruch
• Thema „Alkoholkonsum“
• nicht alle gleich groß

Tipps:

• Korken können auch in Bastelläden günstig neu gekauft werden

Mathematisch besonders geeignet für:

• sortieren, ordnen, schätzen, zählen
• Malaufgaben darstellen
• Muster legen

Nun ist mein Beitrag doch länger geworden als erwartet. Aber ich habe dabei nochmal gemerkt, wie cool doch alle diese Alltagsmaterialien sind, um die Welt der Mathematik zu „begreifen“. Ja und weil ihr ja eure „normalen“ Lernmaterialien, wie die Plättchen, Steckwürfel und co. nicht den Kindern mit nach Hause geben könnt, dann macht doch einfach mal virtuelle Forscherstunden oder gebt den euren Kids im Distanzunterricht ausgewählte Forscheraufgaben. Denn die meisten oben vorgestellten Sachen haben die Kinder bestimmt alle zu Hause.

Und hier noch ein Link mit Tipps zum Thema „Homeschooling“ – „Hybridunterricht“ – „Distanzunterricht“ (oder wie auch immer ihr die momentane Unterrichtsform bei euch gerade nennt): https://lehrermarktplatz.de/homeschooling

Und zu guter Letzt eine Frage an euch: Zu welchem Alltagsmaterial wünscht ihr euch die nächste Forscherkartei? Schreibt mir einfach über mein Kontaktformular. Ich bin gespannt auf eure Rückmeldungen.

Bis zum nächsten mal eure Mandy Fuchs